رمضان حسن زاده - دانشیار گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی ساری
سید مرتضی ساداتی کیادهی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

هدف این پژوهش مطالعه اثر جنسیت، تخصص و تحصیلات هوش هیجانی مدیران است. در این تحقیق میزان هوش هیجانی مدیران دوره های مختلف تحصیلی و ارتباط آن با خصوصیات جمعیت شناختی آنها بررسی شده است. روش پژوهش توصیفی است. نمونه آماری این پژوهش تعداد ۱۴۰ نفر از مدیران دوره های مختلف تحصیلی آموزش و پرورش ساری هستند که به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای از بین جامعه آماری، بر اساس جدول تعیین حجم نمونه از روی حجم جامعه یا جدول کرجسی و مورگان، انتخاب شدند. از پرسشنامه جهت گردآوری داده ها استفاده شد. پرسشنامه شامل دو قسمت بود: مشخصات جمعیت شناختی مدیران و پرسشنامه هوش هیجانی. نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد که: ۱-هوش هیجانی مدیران دوره های مختلف تحصیلی، متفاوت نیست. (۵%> p، ۷۷۴/۰=مf) ۲-هوش هیجانی مدیران با تجارب مدیریتی مختلف، متفاوت نیست. (۵%> p، ۳۰۵/۱=مf) ۳-هوش هیجانی مدیران زن و مرد متفاوت است. (۵%> p، ۸۵۱/۲=مf). ۴-هوش هیجانی مدیران متخصص با مدیران غیرمتخصص متفاوت است. (۵%> p، ۱۴۸/۳=مf) ۵-هوش هیجانی مدیران با تحصیلات مختلف متفاوت نیست. (۵%> p، ۱۸۵/۰=مf) ۶- هوش هیجانی مدیران با سنین مختلف متفاوت نیست. (۵%> p، ۳۴۷/۰=مf). بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان گفت که هوش هیجانی از مولفه های ضروری مدیریت و رهبری است. آموزش، تخصص و گذراندن دوره های آموزش هوش هیجانی در رشد و استفاده مناسب از آن در محیط کار موثر است.

هوش هیجانی, تخصص مدیران, خصوصیات جمعیت شناختی, جنسیت