رمضان حسن زاده - دکترای تخصصی روانشناسی،دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی ساری.
محمد حسین اسدی - کارشناس امورآموزش مرکز آموزش عالی فنی امام محمد باقر (ع) شهرستان ساری

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش سواد اطلاعاتی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان است سواد اطلاعاتی قابلیتی است که فرد را در دسترس مفید و موثر به اطلاعات، ارزیابی انتقادی آن و استفاده دقیق و خلاق از اطلاعات بدست آمده به منظور رفع نیازهای اطلاعاتی خویش توانمند می سازد.  روش: این تحقیق از نوع شبه آزمایشی است. در این تحقیق از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. نمونه آماری شامل۴۰ نفر از دانشجویان مرکزآموزش عالی فنی امام محمد باقر (ع) شهرستان ساری است که به گونه تصادفی انتخاب و به طور تصادفی۲۰ نفر در گروه اول (آزمایش) و ۲۰نفر در گروه دوم (کنترل) قرارگرفتند. در تجزیه و تحلیل توصیفی، از ماتریس یا جدول داده ها استفاده شده است و در تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها، از آزمون t، استفاده شد.  نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد که بین عملکرد تحصیلی دو گروه آزمایشی وکنترل تفاوت معنادار وجود دارد. بین توانایی های تشخیص و تعیین نیاز اطلاعاتی در دوگروه آزمایش و کنترل از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد. بین ایجاد توانمندیهای جایابی و دسترسی به اطلاعات در دو گروه آزمایش و کنترل از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد. بین ایجاد توانمندی های مربوط به استفاده موثر و مسئولانه از اطلاعات در دو گروه آزمایش و کنترل از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد.  نحوه استفاده از منابع اطلاعاتی در کتابخانه ها در دو گروه آزمایش و کنترل از نظرآماری تفاوت معنی داری وجود دارد.  با توجه به نتایج بدست آمده و تایید فرضیه ها میتوان به این مهم دست یافت که برگزاری دوره های سواد اطلاعاتی در استفاده بهینه و مناسب اطلاعات به دانشجویان کمک می کند  .

آموزش, سواد اطلاعاتی, عملکرد تحصیلی, دانشجویان, نیازهای اطلاعاتی