جعفر ولی پور - دانشجوی دکتری تخصصی جامعه شناسی فرهنگی، دانشگاه آزاد اسلامی واحدبابل،ایران
علی اصغر عباسی اسفجیر - استادیار گروه جامعه شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد بابل، ایران
علی رحمانی فیروزجا - دانشیار گروه جامعه شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد بابل، ایران
ابوالقاسم حیدرآبادی - استادیار گروه جامعه شناسی دانشگاه آزاداسلامی واحد بابل، ایران

زمینه : روایی سازی و اعتبار سنجی در علوم اجتماعی علی الخصوص شکاف اجتماعی از مسائل بسیار مهم در حوزه ی آزمون سازی محسوب می شود. آسیب های اجتماعی در فرم و شکل های گوناگون ،جامعه را دچار چالش های جدی کرده است . رشد بحران هایی که در پیوند مستقیم با ساختارهای اقتصادی، سیاسی ، فرهنگی و اجتماعی قرار دارد، حیات اجتماعی جامعه را به شیوه ای نامطلوب نمایان کرده است . هدف : پژوهش حاضر با هدف ساخت ، هنجاریابی و اعتباریابی مقیاس رویکرد شکاف اجتماعی و به روش کیفی به انجام رسیده است . یکی از این آسیب ها، شکاف های اجتماعی است که با ابعادمختلف ، در لایه های نهانی زندگی اجتماعی گسترش یافته است . روش : جامعه آماری این پژوهش شامل اساتید و دانشجویان دانشگاه های غرب استان مازندران بود که از بین آنها ۳۱۷ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه محقق ساخته رویکرد سیستمی روی آنها اجرا شد. یافته ها: پس از گردآوری داده ها، ضریب پایایی آزمون با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ، ۹۸۱./ محاسبه شد. تحلیل عاملی سوالات رویکرد سیستمی بیانگر آن بود که بیش از ۳۲۸ / ۶۱ درصد واریانس مورد نظر توسط عامل های این پرسشنامه تبیین می شود. پس از یک بار چرخش عوامل از نوع واریماکس ، همبستگی میان هرسوال با هر عامل در بهترین حالت مشخص شد و بر اساس آن چهار عامل (اقتصادی؛ سیاسی ؛ فرهنگی ، اجتماعی )به عنوان مولفه های رویکرد سیستمی در بررسی عوامل موثر بر شکاف اجتماعی ، استخراج و نام گذاری گردید. بحث و نتیجه گیری: باتوجه به خصوصیات روان سنجی مطلوب ، می توان از این پرسشنامه برای سنجش میزان رویکرد سیستمی اساتید و دانشجویان دانشگاه ها استفاده کرد و زمینه تبیین و چرایی شکاف اجتماعی را فراهم آورد و به طور کلی ، روند توسعه ای شکاف اجتماعی را کنترل یا متوقف کرد.

آسیب اجتماعی ، ارزش های اجتماعی ، اعتبار سنجی ، شکاف اجتماعی