بررسی نقش یادگیری خودراهبر و رفتار تسهیم دانش بر توسعه حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار
Publish place: 7th International Conference on Religious Studies, Humanities and Bioethics in the Islamic World
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 285
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSHIW07_077
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
Abstract:
هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی نقش یادگیری خودراهبر و رفتار تسهیم دانش بر توسعه حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهر ستان ر شتخوار می با شد.جامعه مورد پژوهش ۳۶۹ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر ستان ر شتخوار در سال تح صیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۲ است. باشند که به روش نمونه گیری تصادفی از طزیق فرمول کوکران ۱۸۹ نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه بوده که به ترتیب عبارت اند ازپرسشنامه یادگیری خودراهبر فیشر، پرسشنامه تسهیم دانش دیکسون، پرسشنامه صلاحیت های حرفه ای معلمان می باشد. .داده های پژوهش حاضر توسط همبستگیپیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفته است و نتایج پژوهش بیان کننده ی رابطه مثبت و معنادار بین یادگیری خودراهبر و رفتار تسهیم دانش با توسعه حرفه ای معلمان می باشد. نتایج حاصله از تحلیل رگرسیونی مبین این است بین تمامی مولفه های یادگیری خودراهبر با توسعه حرفه ای معلمان در سطح اطمینان ۹۹ درصد رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین تمامی مولفه های تسهیم دانش باتوسعه حرفه ای نیز در سطح اطمینان ۹۹دصد رابطه معناداری وجود دارد.با توجه به این نتایج یادگیری خودراهبر و رفتار تسهیم دانش در بحث معلمان مقطع ابتدایی باید مورد توجه قرار گیرد.
Keywords:
Authors
محدثه حبیب نیا
دانشجوی کارشناسی ارشد،مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،واحد تربت حیدریه،دانشگاه آزاد اسلامی،تربت حیدریه،ایران