لیلا گرام یاری - آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
رقیه مقصودی - آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
معصومه پورآزادثانی - آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه
رحیمه خوش منش - آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه

هدف از این تحقیق، بررسی میزان اثربخشی تدریس بر مبنای بازی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی است. روش پژوهشی مورد استفاده، روش شبه تجربی از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. نمونه آماری شامل ۵۵دانش آموز پایه پنجم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که به شیوه نمونه گیری خوشه ای از میان دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر ارومیه انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه «آزمایش» (۲۵ دانش آموز) و «کنترل» (۳۰ دانش آموز) قرار گرفتند. مباحث «ضرب مساحتی، ضرب کسرها، محیط دایره»، در گروه آزمایش به وسیله بازی، و در گروه کنترل، به شیوه معمولی تدریس شدند. از آزمون tبرای تجزیه و تحلیل نتایج استفاده شد. نتایج آماری نشان دادند که دانش آموزان گروه آزمایش دارای پیشرفت تحصیلی بالاتری بودند بنابراین روش تدریس مبتنی بر بازی در یادگیری مسائل ریاضی موثرتر است

ریاضی، بازی، روش تدریس، ضرب مساحتی، ضرب کسرها، محیط دایره