معصومه مقیمی - استاد دانشگاه فرهنگیان، عضو هیئت علمی دانشگاه( نسیبه تهران)
مهناز قربانی بنز شکوئی - دانشجوی ارشد دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران، گرایش علوم

هدف این پژوهش جایگاه سواد دیجیتال در آموزش و پرورش می باشد. این مقاله از نوع مروری است. برای این منظور از سند های رده اول کشور اقدامات ملی راهبر کلان نقشه علمی کشور برنامه درسی ملی ،سند تحول بنیادین،سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام اموزش و پرورش کشور،قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران،چارچوب و راهنمای اجرای طرح ارتقا مهارت برنامه نویسی و سواد دیجیتال معلمان و داشن آموزان آموزش ابتدایی(دفتر آموزش دبستانی)علاوه بر موارد ذکر شده از سایت داخلی ایران داکIrandoc و پایگاه جهاد دانشگاهی SID و سایت های خارجی Eric وSience و همچنین ترجمه آثار جمع آوری شده جهت بررسی موضوع استفاده شده است.نتایج حاصل از بررسی اسناد و مقالات نشان می دهد سواد دیجیتال به عنوان یکی از انواع سواد در اولویت شایستگی برای دانش آموزان مدنظر قرار گرفته است و نقش بی بدیل آموزش و پرورش را در توسعه این سواد و بهبود شایستگی سواد دیجیتال ،نباید نادیده انگاشت

سواد، سواد دیجیتال، آموزش و پرورش