سعید رازورز - دکترای ریاضی،دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی،پردیس شهید رجایی ارومیه،اورمیه،ایران
محمدرضا عباس زاده - دانشجو کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی، پردیس شهید رجایی اورمیه، ارومیه، ایران
مهدی غفاری - دانشجو کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان آذربایجان غربی، پردیس شهید رجایی اورمیه، ارومیه، ای ران

مقاله حاضر به روش مروری- کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است.هدف این مطالعه بررسی پژوهش روایی (افزایش سطح آگاهی دانش آموزان در مقابله با جنگ نرم و سبک زندگی اسلامی ایرانی)انجام گرفته است. نتایج نشان می دهد: این روزها روایت را به معانی مختلفی به کار می برند. مثلا به هر پژوهشی که قصه ها را به چشم داده های تحقیق نگاه کند، پژوهش روایی می گویند یا گاهی روایت و قصه را فرمی برای بازنمایی موضوع تحقیق، دیدگاه و رویکردی مناسب برای تحلیلمحتوا، ساختار یا قالبی خاص برای تحقیق و امثال این ها در نظر می گیرند. اما باید توجه داشت همه ی چیزهایی که در حوزه های مختلف اندیشه ی بشری دربارهی روایت مطرح می شود با مفهوم پژوهش روایی ارتباط ندارند. بعضی از فرم های بررسی روایی مثل تحقیقات مضمونی، تحقیقات زبان شناختی و به تازگی تحقیقات بصری به عنوان روش های تحقیق کیفی به کار می روند. همه ی این فرم ها و روش ها زیر چتر بررسی روایی قرار داده می شوند اما در هر یک از این ها، کلمه های روایت و روایی معنای متفاوتی دارند

پژوهش روایی، جنگ نرم، سبک اسلامی