سمیرا بیسادی - Master's degree in Educational Psychology, Payamenoor University, Tehran South Branch, Tehran, Iran

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت­ های شناختی رفتاری بر کنترل خشم و اعتیادپذیری دانش­ آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش ­آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران تشکیل دادند که از بین آن ها، ۳۰ نفر به روش نمونه ­گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در یک گروه آزمایش (۱۵ نفر) و یک گروه کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت ­های شناختی رفتاری ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ­ای تحت آموزش قرار گرفتند و گروه کنترل در لیست انتظار ماندند. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل پرسشنامه­ های صفت-حالت خشم (اسپیلبرگر، ۱۹۹۹) و مقیاس آمادگی به اعتیاد (مک اندرو، ۱۹۶۵) بودند. تجزیه وتحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام گرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت های شناختی رفتاری بر کاهش خشم و اعتیادپذیری نوجوانان تاثیر داشته است. آموزش مهارت های شناختی رفتاری می تواند بر کنترل خشم تاثیر داشته باشد و گرایش نوجوانان به اعتیادپذیری را کاهش دهد. بنابراین می توان به عنوان روشی برای پیشگیری مورد استفاده قرار گیرد.

Cognitive Behavioral Skills, Anger Control, Addiction Potential, مهارت های شناختی رفتاری, کنترل خشم, اعتیادپذیری