پروانه عمرانی - برنامه ریزی درسی، علوم انسانی، دانشگاه آزاد، واحد تهران جنوب
فرشته افکاری - علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران
مصطفی قادری - گروه آموزشی رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

با ظهور فناوری های جدید، آموزش معکوس اهمیت قابل توجهی پیداکرده است. این مقاله با هدف بررسی میزان تاثیر آموزش معکوس بر درگیری تحصیلی دانش آموزان در درس انسان و محیط زیست در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ انجام شد. این مطالعه به صورت نیمه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه ۲ شهر ری بود که ۶۰ نفر از دانش آموزان پایه یازدهم یک مدرسه در دسترس، به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو کلاس ۳۰ نفری در دو گروه «آزمایش» و «کنترل» جایگزین گردیدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد درگیری تحصیلی شوفلی و بکر (۲۰۰۶) به عنوان پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه استفاده گردید. برای تجزیه وتحلیل، از تحلیل کواریانس با نرم افزار Spss۲۴ استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش معکوس ۲۵% از درگیری تحصیلی دانش آموزان را در درس انسان و محیط زیست را تحت تاثیر قرار می دهد. لذا پیشنهاد می گردد که معلمان این درس می توانند با بهره گیری از آموزش های نوین از جمله تدریس معکوس، پسماندها را مدیریت نمایند.

آموزش معکوس, انسان و محیط زیست, تدریس معکوس, درگیری تحصیلی, کلاس معکوس