سید امیر قاسم تبار - دانشگاه فرهنگیان
عفت عباسی - استادیار رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه خوارزمی تهران
علی باستانی نژاد - استادیار گروه نوازندگی موسیقی جهانی، دانشگاه هنر، تهران، ایران
علی حسینی خواه - استادیار گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

علیرغم ارزش ذاتی و کارکردی آموزش موسیقی، هیچ ­الگویی برای برنامه درسی موسیقی دوران پیش­دبستان که به ­نگاه بسیاری از صاحب­نظران مهمترین و حساس­ترین دوره یادگیری موسیقی است، ارائه نشد. هدف مطالعه حاضر طراحی و اعتباریابی الگوی برنامه درسی موسیقی برای دوره پیش­دبستان بر اساس نظریه پرکسیال دیوید الیوت در آموزش موسیقی بود. برای پاسخ به پرسش اول (مختصات الگوی برنامه درسی موسیقی در پیش­دبستان)، از روش اسنادی و برای پاسخ به سوال دوم (اعتباریابی الگو) از روش پیمایشی استفاده شد. در پاسخ به پرسش اول، تمامی نظریه­های موجود در حوزه موضوع پژوهش، در یک فرایند چند­مرحله­ای مورد تحلیل قرار گرفتند و در نهایت نظریه پرکسیال دیوید الیوت انتخاب شد. سپس اصول و هم­گمارده­های  هفت­گانه برنامه درسی موسیقی در دوران پیش­دبستان، در قالب یک الگو تعریف و ترسیم شد. نتایج بخش اعتبارسنجی نشان داد از دیدگاه متخصصین، تمامی اجزا الگوی پیشنهادی، به­شکل مطلوب و قابل ­قبولی طراحی شده است و الگوی تدوین شده برای برنامه درسی موسیقی در دوران پیش­دبستان مناسب است.

رویکرد پرکسیال آموزش موسیقی, دیوید الیوت, آموزش و پرورش پیش دبستان, طراحی الگو