سمیرا بابائی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
فرزانه نسبت اکبری - کارشناسی حرفه ای تکنولوژی آموزش های فرهنگی و هنری
فاطمه سادات حسینی - کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور مرکز قم
مرضیه جباری دیزیچه - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز مبارکه

در دوران حال، آموزش و پرورش به عنوان یکی از اصولی ترین و حیاتی ترین بخش های جامعه به شمار می رود. مدارس ابتدایی به عنوان محلی اساسی برای شکوفایی و تربیت نسل جوان، نقش مهمی در ترسیخ اصول و مهارت های اولیه دارند. از این رو، بهبود مهارت های تدریس در این مدارس بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است. مهارت های تدریس باعث اثربخشی و کیفیت آموزش در محیط های آموزشی می شوند. معلمان با تسلط بر مهارت های تدریس، قادر به جذب توجه دانش آموزان، ارتقاء فرآیند یادگیری و ایجاد انگیزه برای پژوهش و یادگیری خواهند بود. این امر در مدارس ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا اساسی ترین مفاهیم و مهارت ها در این مرحله از زندگی تحصیلی اکتساب می شود. با وجود اهمیت مهارت های تدریس در مدارس ابتدایی، مواجهه با چالش هایی نیز از جمله عدم تجربه کافی معلمان، عدم توجه به روش های نوین آموزشی، و کمبود منابع آموزشی می تواند به تخریب کیفیت آموزش منجر گردد. از این رو، نیاز به تحلیل دقیق و عمیق مولفه های کلیدی در بهبود مهارت های تدریس در مدارس ابتدایی اجتناب ناپذیر به نظر می رسد. این مقاله با هدف تجزیه و تحلیل جامع و کاربردی اجزای اساسی در بهبود مهارت های تدریس در مدارس ابتدایی تهیه شده است. از طریق بررسی راهکارها، روش ها و ابزارهای موثر در ارتقاء کیفیت تدریس، این مقاله به ارائه پیشنهادها و توصیه هایی برای تقویت و بهبود عملکرد معلمان در فرآیند آموزش می پردازد. در این مقاله، به بررسی عوامل کلیدی در بهبود مهارت های تدریس، ارائه راهکارهای عملی و توصیه های اساسی جهت ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی خواهیم پرداخت.

آموزگار، کیفیت آموزش، عوامل کلیدی، دوره ابتدایی، مهارت.