زهرا کوچک زاده - Administration Management MSc, Faculty of Management and Accounting, Farabi campus, University of Tehran, Qom.
امیر دورانی - Administration Management MSc, Faculty of Management and Accounting, Islamic Azad University, Research Branch, Tehran, Iran.
حمیدرضا یزدانی - Assistant professor, Human Resource Management, Faculty of Management and Accounting, Farabi campus, University of Tehran, Qom, Iran

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر رهبری اصیل بر یادگیری سازمانی با توجه به متغیر میانجی فراموشی هدفمند سازمانی بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر نحوه اجرا، توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کارکنان حوزه ستادی وزارت نفت و شامل ۸۴۰ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان از میان آن ها تعداد ۲۶۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه استاندارد رهبری اصیل نورثاوس(۲۰۱۰)، فراموشی هدفمند سازمانی دی هالن(۲۰۰۴) و یادگیری سازمانی نیفه(۲۰۰۱) استفاده شد. پایایی پرسش نامه ها نیز با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۶، ۰/۸۸ و ۰/۸۹ به دست آمد. داده های گردآوری شده توسط نرم افزار معادلات ساختاری warpPLS مورد تجزیه و تحلیل  قرار گرفت. نتایج بررسی تحلیل مسیر نشان می دهد که رهبری اصیل بر یادگیری سازمانی تاثیر مثبت و معناداری دارد و نقش میانجی گری فراموشی هدفمند سازمانی بین رهبری اصیل و یادگیری سازمانی نیز تایید می گردد.

Authentic Leadership, intentional organizational forgetting, organizational learning, رهبری اصیل, فراموشی هدفمند سازمانی, یادگیری سازمانی