راحله علیزاده - کارشناس ارشد جغرافیا و کارشناس سازمان نقشه برداری کشور
حمیده موسی زاده - کارشناس کارتوگرافی و رئیس اداره اطس ملی سازمان نقشه برداری کشور
شهره صیفی - کارشناس نقشه برداری و معاون نقشه نگاری و اطلس های ملی سازمان نقشه برداری کشور
ابوالفضل بلندیان - کارشناس ارشد جغرافیا و مدیر نقشه نگاری و اطلس های ملی سازمان نقشه برداری کشور

نظام های آموزش عالی همواره به عنوان بالاترین مرکز اندیشه ورزی وتولید علم جامعه محسوب شده و با حضور و فعالیت اندیشمندانهعامل بنیادی تکامل و توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جوامعبوده و در اعتلای علمی و جهت بخشیدن به حرکت های فکری،اعتقادی، و سیاسی جامعه نقشی اساسی دارند. بنابراین کشورهایی کهخواهان توسعه همه جانبه و پایدار هستند، ابتدا بایستی نظام هایآموزش عالی خود را به طور متوازن و بر اساس عدالت آموزشی توسعهدهند تا همه استانها و شهرهای آنها از دسترسی و توسعه متوازن وپایدار برخوردار شو ند. شرط لازم برای توسعه عاد لانه نظام هایآموزش عالی، شناخت دقیق آنها ست . تحلیل تحول ساختاری وکارکردی آموزش عالی از حیث توسعه کمی و کیفی آن، بهترین منبعاین شناخت است. در واقع، بدون شناخت گذشته و حال نظام آموزشعالی، نمی توان برای ارتقای وضع موجود و رسیدن به وضعیت مطلوبدر آینده سیاستگذاری و برنامه ریزی کرد . اطلس آموزش عالی بهعنوان ابزار گرافیکی ارائه دهنده آمار و اطلاعات برای مطالعه وضعیتموجود و همچنین برنام هریزی های آتی در جهت بهبود آن می تواندمرجع مفید و مستحکمی باشد.در پژوهش حاضر، وضعیت شاخصهای آموزش عالی و ابعاد آن تشریح و تبیین شده است . شاخص هاامکان ارزیابی کیفیتها را در نظام آموزش عالی فراهم می کنند.

اطلس آموزش عالی، شاخص های آموزش عالی ، برنامه ریزی