ماندانا جوانک لیاولی - Department of Educational Administration and Planning, Faculty of Psychology & Education, University of Tehran, Tehran, Iran
خدایار ابیلی - Department of Educational Administration and Planning, Faculty of Psychology & Education, University of Tehran, Tehran, Iran
جواد پورکریمی - Department of Educational Administration and Planning, Faculty of Psychology & Education, University of Tehran, Tehran, Iran
سید کامران سلطانی عربشاهی - Center for Educational Research in Medical Sciences & Medical Education Department, Medicine Faculty, Iran University of Medical Sciences, Tehran Iran

اهداف: ارتقاء کمی و کیفی آموزش پزشکی، نیاز به وجود مدیرانی آگاه و برخوردار از مهارت و دانش لازم، جهت مدیریت آموزشی حجم عظیم دانشجویان و اعضای هیئت علمی در دانشگاه های علوم پزشکی دارد. با این حال، بسیاری از مدیران آموزشی گروه های بالینی، کار خود را بدون آمادگی برای مواجه شدن با چالش های پیش رو شروع می کنند. این مطالعه با هدف ارائه الگوی توسعه حرفه ای مدیران آموزش پزشکی در این سطح انجام شد. روش ها: این پژوهش مطالعه ای کیفی است که به روش تحلیل محتوا در دانشگاه های علوم پزشکی تهران، ایران، و شهید بهشتی در سال ۱۳۹۵ با انجام مصاحبه نیمه ساختار یافته با ۲۰ نفر از مدیران آموزش پزشکی انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته و یادداشت های عرصه جمع آوری شد و به روش تحلیل محتوای کیفی قراردادی مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: ۴۹۹ کد اولیه در ۱۳۷ کد مفهومی قرار گرفت که در مجموع در ۲۶ زیر مولفه و ۶ بعد اصلی تقسیم شد. ابعاد اصلی توسعه هدایت آموزشی (۴ زیر مولفه)، توسعه هدایت پژوهشی (۳ زیر مولفه)، توسعه هدایت بالینی (۴ زیر مولفه)، توسعه مهارت­ های مدیریتی (۴ زیر مولفه)، توسعه مهارت­های رهبری (۶ زیر مولفه) و خود­توسعه فردی (۵ زیر مولفه) بودند. نتیجه گیری: ابعاد شش گانه توسعه حرفه ای در این پژوهش به عنوان الگویی برای برنامه های توسعه حرفه ای مدیران گروه های بالینی در دانشگاه های علوم پزشکی، می تواند پیامدهای مثبتی در جهت ارتقاء کیفیت آموزش پزشکی داشته باشد. بیشترین کدهای اشاره شده مربوط به توسعه مهارت های رهبری بود، این نشان می دهد که برگزاری دوره های توسعه حرفه ای که بتواند در ارتقاء مهارت های رهبری مدیر گروه موثر باشد، اهمیت بیشتری خواهد داشت.

Professional Development, Clinical Department Chair, Professional Development Pattern, توسعه حرفه ای, مدیر گروه بالینی, الگوی توسعه حرفه ای