سوگند قاسم زاده - Department of Psychology of Exceptional Children, Faculty of Education and Psychology, University of Tehran, Tehran, Iran
بهارک بیاتی - Department of Psychology of Exceptional Children, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
رقیه نوری پور لیاولی - Department of Counselling, Faculty of Education and Psychology,Alzahra University, Tehran, Iran

زمینه و اهداف: دیابت نوع یک بیماری خانواده نام گرفته است، چراکه ابتلای فرزند به دیابت سیستم خانواده را با فشارها و تنش های فراوانی مواجه می کند. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مقابله با تنیدگی بر نشانه های بالینی مادران دارای نوجوان مبتلابه دیابت نوع یک بوده است. روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را تمامی مادران دارای فرزند مبتلابه دیابت مراجعه کننده به انجمن دیابت تهران تشکیل می دادند. از بین مراجعه کنندگان ۴۰ مادر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه آموزشی مهارت های مقابله با تنیدگی  مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری شرکت کردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه افسردگی، اضطراب و استرس (DASS) استفاده شده است. داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس  و با استفاده از نرم افزار Spss ۲۰ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها و بحث: نتایج نشان داد که بین نمرات پس آزمون گروه آزمایشی با پس آزمون گروه کنترل در نمره کل افسردگی، اضطراب و استرس قبل و بعد از مداخله آموزشی تفاوت معنادار وجود دارد(۰۰۱/۰

Type I Diabetes, Coping Skills, Anxiety, Depression, Stress, دیابت نوع یک, مهارت های مقابله ای, استرس, اضطراب, افسردگی