ثنا صفری - Department of Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran,Iran
مظفر شریف زاده - Department of Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran,Iran
محمدرضا سرمدی - Department of Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran,Iran
مهران فرج اللهی - Department of Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran,Iran

زمینه و اهداف: پژوهش حاضر به طراحی الگوی مدیریت دانش با تاکید بر خلاقیت و بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه های مجری آموزش از دور می پردازد. روش بررسی: پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و از نظر روش، ترکیبی از نوع کمی-کیفی بوده است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه های مجری آموزش از دور کشور شامل۵۱۰۱ نفر بوده است. روش نمونه گیری در مرحله کیفی به صورت نمونه گیری هدفمند(غیر احتمالی)، شامل ۱۲ نفر از خبرگان حوزه مدیریت و در مرحله کمی شامل نمونه گیری تصادفی شده است و تعداد نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۵۷ نفر می باشد. جهت گردآوری داده ها، از ابزار پرسشنامه غیر ساختارمند، نیمه ساختارمند و ساختارمند استفاده شده است. برای بررسی اعتبار پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی استفاده شده است. نرمال بودن داده‎ها با استفاده از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و برای تحلیل مسیر و بررسی برازش مدل از معادلات ساختاری با کاربرد(نرم­افزار AMOS) و برای تجزیه تحلیل داده ها، از نرم افزار Lisrel v۸.۸۰  استفاده شده است. یافته ها: وضعیت موجود مدیریت دانش، خلاقیت و بهسازی اعضای هیئت علمی دانشگاه های مجری آموزش از دور با توجه  به بالا بودن میانگین حاصل از میانگین معیار(عدد۵۰)در تمام مولفه ها، در سطح مطلوبی قرار دارد و بین مدیریت دانش و خلاقیت و همچنین خلاقیت و بهسازی در جامعه آماری همبستگی معنادار مستقیم و قوی وجود دارد و درمجموع، از ۴ شاخص مربوط به برازش مدل، می­توان با تسامح گفت مدل از برازندگی نسبتا مناسبی برخوردار است. نتیجه گیری: نیاز به خلاقیت و بهسازی مداوم فردی، حرفه ای و سازمانی اعضای هیات علمی در دانش، مهارت و نگرش ها داریم و اگر این کار به خوبی انجام شود می توانند به عناصر تغییر بسیار مناسبی در دانشگاه ها تبدیل شوند.

knowledge management, Creativity, development faculty members, distance education, مدیریت دانش, خلاقیت, بهسازی اعضای هیئت علمی, آموزش از دور