وحید نجاتی - Psychology Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
شهریار شهیدی - Psychology Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran
بهاره برزگر - Psychology Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran

اهداف: وجوه متفاوت اطلاعات بینایی به وسلیه فرکانس­های متفاوتی به سیستم بینایی ارسال می ­ گردد. بدین نحو که جزئیات تصویر به وسیله فرکانس بالا و کلیات آن به وسیله فرکانس پایین انتقال می­یابد. هدف از این مطالعه بررسی تفاوت توجه به تصاویر فیلترشده و بدون فیلتر اطلاعات در دانش آموزان ابتدایی و راهنمایی بود. روش ها: این پژوهش مقطعی مقایسه ای در دانش آموزان مقاطع ابتدایی و راهنمایی ۲ منطقه شهر تهران در سال ۱۳۹۱ انجام شد. نمونه ها به روش در دسترس انتخاب شدند و مجموعا ۱۳۲ دانش آموز از ۳ مدرسه ابتدایی و راهنمایی در این مطالعه شرکت نمودند. برای جمع آوری داده ها از آزمون اصلاح شده دات پروب تصویری استفاده شد. داده ها به نرم­افزار SPSS ۱۸ وارد شدند و با توجه به اینکه یک گروه و ۳ نوع فیلتر فرکانسی مختلف وجود داشت، برای بررسی تفاوت توجه به این ۳ نوع فیلتر از آزمون آماری اندازه گیری های مکرر استفاده شد. یافته ها: میانگین درستی پاسخ آزمودنی ها در حالت نمایش همخوان در فرکانس پایین (۱۰/۲±۹۶/۱۸) و در حالت ناهمخوان بدون فیلتر (۸۱/۱±۰۴/۱۷) بیشتر بود. میانگین زمان واکنش آزمودنی ها در حالت نمایش همخوان در فرکانس بالا (۳۶/۰±۶۵/۰) و در حالت ناهمخوان بدون فیلتر (۳۳/۰±۵۹/۰) بیشتر بود. بین آزمودنی ها در درستی پاسخ و زمان واکنش به انواع محرک های ارایه شده با توجه به همخوان یا ناهمخوان بودن نمایش تفاوت معنی دار وجود داشت. نتیجه گیری: تصاویر با فیلتر فرکانسی پایین به صورت دقیق تر و سریع تر از تصاویر با فیلتر فرکانسی بالا و بدون فیلتر در کودکان و نوجوانان عادی پردازش می شوند و مانند بزرگسالان گرایش به استفاده از فیلتر فرکانسی پایین بیشتر از بالاست.

Attention, Schools, Students, Data Display, توجه, مدرسه, دانش آموزان, نمایش اطلاعات