CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

عوامل موثر بر موفقیت یادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد مجازی دانشگاه علوم پزشکی تهران

عنوان مقاله: عوامل موثر بر موفقیت یادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد مجازی دانشگاه علوم پزشکی تهران
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-7-2_004
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:

فرنوش گلبند - Medical Education Department, Virtual School ,Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
ریتا مجتهدزاده - E-learning Department, Virtual School ,Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
آغافاطمه حسینی - Statistics & Mathematics Department, Management and Medical Information School, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
فخرالسادات میرحسینی - Anesthesia Department, Allied Health Sciences School, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran
شعله بیگدلی - “Center of Educational Research in Medical Sciences (CERMS)” and “Medical Education Department, Medicine School”, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran

خلاصه مقاله:
اهداف: چهار عامل محتوی (مطالب)، استاد، دانشجو و سامانه مجازی از عناصر تشکیل دهنده آموزش مجازی هستند که توجه به نقش هر یک از این عناصر در موفقیت یادگیری الکترونیکی بسیار حایز اهمیت است. اااا این مطالعه با هدف بررسی میزان تاثیر چهار عامل محتوی، استاد، دانشجو و سامانه مجازی بر موفقیت یادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان انجام شد. روش ها: این مطالعه تحلیلی مقطعی، با استفاده از روش سرشماری روی ۶۰ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد مجازی رشته آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران (پردیس همت) در سال ۱۳۹۱ انجام شد. ابزار اصلی جمع آوری داده ها، دو پرسش نامه محقق ساخته (پرسش نامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسش نامه گردآوری اطلاعات) بود که پس از تایید روایی صوری و محتوایی و همچنین پایایی، مورد استفاده قرار گرفت. نتایج به دست آمده با نرم افزار SPSS ۱۶ و با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی (آزمون های T تکنمونهای و فریدمن) تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: از دیدگاه دانشجویان مورد مطالعه، تاثیر عوامل محتوی با میانگین ۱۹/۰±۴۱/۳ و استاد با میانگین ۳۱/۰±۵۷/۳ بر موفقیت یادگیری الکترونیکی بسیار زیاد و تاثیر عوامل دانشجو با میانگین ۲۸/۰±۴۴/۲ و سامانه مجازی با میانگین ۳۶/۰±۹۱/۲ بر موفقیت یادگیری الکترونیکی زیاد بود. رتبه میانگین نمرات برای مولفه های استاد ۵۲/۳، محتوی ۳۳/۳، سامانه مجازی ۰۵/۲ و دانشجو ۱/۱ بود (۰۰۱/۰>p). نتیجه گیری: بنابر نظر دانشجویان، میزان تاثیر دو عامل محتوی و استاد بر موفقیت یادگیری الکترونیکی بسیار زیاد و میزان تاثیر دو عامل دانشجو و سامانه مجازی زیاد است. عوامل استاد، محتوی، سامانه مجازی و دانشجو به ترتیب بیشترین تا کمترین رتبه تاثیر بر یادگیری را دارند.

کلمات کلیدی:
Virtual Education, E-learning, Effective Learning, آموزش مجازی, یادگیری الکترونیکی, یادگیری موثر

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1719573/