حسنعلی بختیارنصرآبادی - Education & Training Philosophy Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Isfahan University, Isfahan, Iran
محمد نجفی - Education & Training Philosophy Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Isfahan University, Isfahan, Iran
کمال نصرتی هشی - Education & Training Philosophy Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Isfahan University, Isfahan, Iran
علی بیرمی پور - Educational Programming Department, Educational Sciences & Psychology Faculty, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran
امین چراغیان رادی - Education Planning Department, Education & Psychology Faculty, Isfahan University, Isfahan, Iran

اهداف: امروزه حرفه ای گری معلمان، توانمند سازی معلمان و افزایش کیفیت تعلیم در گرو آموزش معلمان در طول دوره حرفه ای به صورت مداوم است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی همبستگی قابلیت ها و نیازهای مربیان امور تربیتی بود. روش ها: پژوهش توصیفی- پیمایشی حاضر در جامعه ۸۵۰نفری مربیان امور تربیتی مدارس راهنمایی شهر اصفهان انجام شد و ۱۲۸ مربی به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته شامل ۲۱ گویه در دو بخش قابلیت های مربیان امور تربیتی و احساس نیاز مربیان امور تربیتی به آموزش های ضمن خدمت بود. ضریب پایایی پرسش نامه ۸۸/۰ برآورد شد. داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل واریانس یک طرفه و تعقیبی شفه تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: همبستگی بین قابلیت ها و نیازهای مربیان تنها در ۹ گویه (همبستگی منفی به معنی فزونی نیازها بر قابلیت ها بود) معنی دار بود. بین نظرات مربیان در مورد "نیاز به آموزش های ضمن خدمت"، با توجه به تجربه کاری، تفاوتی وجود نداشت. بیشترین نمره میانگین مربوط به "استفاده از روش های جدید تدریس" بود که در هر سه گروه از مربیان مقدار آن بیشتر از ۴ بود. نتیجه گیری: برنامه ریزان آموزش های ضمن خدمت مربیان امور تربیتی باید به هنگام تعیین محتوای این آموزش ها، قابلیت ها و نیازهای مربیان را تواما مورد ملاحظه قرار دهند.

Inservice Training, Capabilities, Needs, Experience, آموزش ضمن خدمت, قابلیت ها, نیازها, تجربه