کاربرد دیدگاه پدیدارشناسی ون منن در مطالعات برنامه درسی
عنوان مقاله: کاربرد دیدگاه پدیدارشناسی ون منن در مطالعات برنامه درسی
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-3-4_001
منتشر شده در در سال 1389
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-3-4_001
منتشر شده در در سال 1389
مشخصات نویسندگان مقاله:
عیسی برقی
خلاصه مقاله:
عیسی برقی
مقدمه: مطالعات پدیدارشناسی عموما با ادراک یا مفاهیم، نگرش و عقاید، احساسات و عواطف افراد سروکار دارد. در این رویکرد، با استفاده از مصاحبه یا محصولات فرهنگی و یا آنچه نویسنده طراحی میکند (مانند فیلم، عکس و ...)، میتوان تجارب افراد از پدیدههای ویژه را استخراج کرد. این مقاله به بررسی کاربرد دیدگاه پدیدارشناختی ون منن در مطالعات برنامه درسی پرداخته است. هدف این مقاله بررسی و توصیف دیدگاه پدیدارشناختی ون منن در زمینه برداشت ها از برنامه درسی، میزان اهمیت دادن آن به معلم، اهمیت تدریس و انتخاب محتوی و مواد درسی بود. نتیجه گیری: زیست جهان شخصی هر فرد میتواند در معرفت عمومی تجربههای روزمره شناخته شود؛ این تایید، راهی برای ملاحظه توصیفهای مربوط به زیست جهان دیگران میگشاید. البته مطالعات ناظر بر این است که گزارشهای دانشآموزان از زیست جهان شان بسیار متغیر و خلاصهتر از آن است که الگوی کلی و روشن از آن پدیدار شود.
کلمات کلیدی: Keywords: Phenomenology, Curriculum, Teaching, Educational Content and Materials, کلیدواژه ها: پدیدارشناسی، برنامه درسی، تدریس، محتوی و مواد درسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1719706/