یوسف محمودی فر
حسین اسماعیلی
سعید حبیب زاده
کاظم صالحی

ا هد ا ف . این مطالعه با هدف ارزیابی درونی نقاط قوت و ضعف گروه پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد به­منظور ارتقای کیفیت آموزش انجام شد.   روش ­ ­ها. در این مطالعه توصیفی مقطعی، ملاک­های مدیر گروه، تجهیزات گروه، فضای آموزشی نظری و بالینی، دانشجویان، اعضای هیات علمی، روش­های یاددهی- یادگیری و تولید دانش جدید مورد ارزیابی قرار گرفتند. روش جمع­آوری داده­ها پرسش­نامه، مشاهده و چک­لیست بود. اعضای گروه، پس از تعیین نشانگرها و اختصاص امتیاز ایده­آل برای هر کدام از ملاک­های انتخاب­شده، وضعیت موجود را با نشانگرها مورد مقایسه قرار دادند. ویژگی مطلوب هر ملاک تعیین و هر ملاک بین ۱ تا ۵ (خیلی ضعیف تا عالی) طبقه­بندی شد. میانگین امتیاز ملاک­ها تعیین و از طبقه­بندی گورمن برای نتیجه­گیری نهایی استفاده شد.   یافته­ها . جایگاه سازمانی مدیر گروه دارای نمره ۵/۳ و رتبه " بیش از رضایت­بخش " ، عوامل پشتیبانی دارای نمره ۰۷/۴ و رتبه " قوی " ، فرآیند آموزش- یادگیری دارای نمره ۰۳/۴ و رتبه " قوی " و در مجموع نمره ارزیابی گروه پرستاری ۹۷/۳ و دارای رتبه " خوب " بود. از نظر دانشجویان، فرآیند آموزش گروه پرستاری دارای نمره ۳۷/۳ و رتبه " بیش از رضایت­بخش " بود. مدیر گروه، اعضای هیات علمی و شورای گروه، هر کدام امتیاز ۵/۳ و رتبه " بیش از رضایت­بخش " را براساس رده­بندی گورمن کسب کردند.   نتیجه­گیری. با وجود ارزیابی کلی "خوب" عملکرد گروه پرستاری، با رفع نقیصه­های مشخص­شده در هر بخش، خصوصا آموزش بالینی، می­توان به نتایج بهتری دست یافت. گروه آموزشی، با شناخت نقاط ضعف و قوت خود، فعالانه در جهت رفع نقایص و تقویت نقاط مثبت خود قدم برمی­دارد.

Internal Evaluation, Nursing Department, ارزیابی درونی، گروه پرستاری