حسین زارع - Payame Nour University
تورج هاشمی - University of Tabriz

طیف وسیعی از کودکان استثنایی، کودکان دارای اختلالات رفتاری هستند. اینها کودکانی اند که به دلیل آشفتگی های هیجانی، دچار تضاد می شوند. در نتیجه نیاز به آموزش ویژه دارند. صرفنظر از علل مختلف اختلالات رفتاری، با توجه به پیامدهایی که در خانواده، مدرسه و جامعه دارد، متخصصان و متولیان امور آموزشی درصدد ابداع و اعمال روش های مختلف آموزشی و درمانی آن برآمدند. روش های آموزشی و درمانی کودکان دارای اختلالات رفتاری دامنه ای از دارودرمانی، رفتار درمانی شناختی و ... را شامل می شود. در این مقاله طرح روش هایی مدنظر است که بیشتر بعد آموزشی و تربیتی دارد. در بین روش های تربیتی مختلف، روش هایی همچون آموزش والدین، ایفای نقش، حل مسئله (مسئله گشایی) و آموزش مهارت های اجتماعی بیشتر مدنظر است. در این مقاله سعی شد برخی از این روش ها به صورت واقعی و میدانی تشریح گردد. هدف دیگر مقاله حاضر، توصیف نحوه به کارگیری روش های آموزشی کودکان دارای اختلالات رفتاری در کشورهای مختلف است. با توجه به محدودیت های موجود، سعی گردید این مهم در برخی از کشورها بررسی گردد. در بحث تطبیق روش ها، مهمترین پژوهش هایی که در داخل صورت گرفته، مطرح شد. در پایان به بحث و بررسی روش های مختلف باتوجه به الگوهای نظری گوناگون و دورنمای آینده آن از دو بعد موضوع و روش شناختی اشاره گردید.

behavior disorders, educational techniques, comparative education, اختلالات رفتاری, روش های آموزشی, آموزش و پرورش تطبیقی