احمد احساس جم - کارشناسی روانشناسی عمومی
مریم پورقیومی - کارشناسی روانشناسی عمومی

خواندن در برگیرنده مجموعه ای از مهارت هاست که پایه مشترک موفقیت در همه زمینه های تحصیلی می شود. محور اصلی سواد آموزی، خواندن است و از هر کسی انتظار می رود که خواندن و نوشتن را بداند اکثر کودکان به شوق یادگیری خواندن به مدرسه می روند و تحصیلات رسمی خود را با خواندن و نوشتن شروع می کنند. هدف نهایی از کسب توانایی خواندن، رسیدن به مرحله ای است که فرد بتواند نوشته ای را بخواند، آن را نقد و بررسی کند و درنهایت به نیازی از نیازهای خود پاسخ گوید. در این مقاله ابتدا تعریفی مختصر از خواندن و مهارت خواندن آورده شده است و سپس مراحل یادگیری مهارت خواندن و روش های آماده سازی دانش آموزان برای کسب مهارت در این زمینه بحث شد. و در پایان مشکلات یادگیری در امر خواندن و سپس راه کارهای تقویت این مهارت توضیح داده شده است. در پژوهش حاضر راهکارهای افزایش توانایی روخوانی قرآن در دانش آموزان دوره ابتدایی به روش کتابخانه ای و فیش برداری بررسی شده است. ابتدا مشکلاتی که ممکن است موجب کاش توانایی روخوانی شود مورد بررسی قرار گرفت، سپس آموزش قرائت سوره های کتاب درسی و مراحل آموزش روخوانی قرآن، رفع اشکالات روخوانی به طور کامل بررسی شد. نتایج نشان داد که در آموزش قرآن کریم، در هر مرحلهای، اعم از آموزش روخوانی و روانخوانی یا مفاهیم و مانند آن، باید سعی شود که علاقه دانشآموزان نسبت به درس و کلاس افزایش یابد و شور و شوقی برای این کار در آنها به وجود آید. این اشتیاق با راههایی که معلم در کلاس پیش میگیرد و روشهایی که به اجرا درمیآورد، باید زیادتر شود و تا پایان درس و کلاس باقی بماند. از جمله این راهکارها عادت دادن کودکان به خواندن قران، استفاده از نرم افزارهای هوشمند، بیان برخی از آیات قرآن برای آن ها، تمرین و تکرار روخوانی قرآن و... می باشد که به صورت کامل به ان ها اشاره شده است.

آموزش، آیه، روخوانی، قرآن، مهارت