نسیم اصغری لالمی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، شهرستان رباط کریم، تهران، ایران

آزمایشگاه بخشی ضروری در آموزش و یادگیری شیمی است، اما ارائه آن در دوره­ها و برنامه­های برخط یا آموزش از راه دور چالش­برانگیز است. مطالعات زیادی در این زمینه به ویژه بعد از شیوع بیماری کووید ۱۹ و لزوم استفاده از روش­های جایگزین انجام شده و نشان داده شده است که روش­های آزمایشگاهی جایگزین می­توانند عملکردی مشابه با تجربه آزمایشگاه حضوری برای دانش­آموزان و دانشجویان ایجاد کنند. در این مقاله، پنج روش آزمایشگاهی (یعنی حضوری، مجازی، کنترل از راه دور، بسته­های آزمایشگاهی آزمایش در خانه و به میزان کمتر روش گردش علمی خودآموز) را بررسی می­کنیم که ممکن است در ارائه کیفیت فعالیت­های آزمایشگاهی عملی به­منظور پشتیبانی از مطالعات برخط مورد استفاده قرار گیرند. هر روش نقاط قوت و ضعف مخصوص به خود را دارد و می­تواند به­صورت جداگانه یا در ترکیب با روش­های دیگر استفاده شود. انتخاب و ادغام این روش­­ها، که حاصل نتایج یادگیری و سایر عوامل است، به­عنوان بخشی از فرآیند طراحی بررسی می­شود. در نهایت، طراحی آزمایشگاه در آینده به­طور قطع شامل فن­آوری­های جدید خواهد بود، اما به طور بالقوه عناصری مانند منابع آموزشی باز، یادگیری تحلیلی، طراحی جهانی و علم شهروندی در آن تاثیرگذار است.

آزمایشگاه, برخط, از راه دور, مجازی, بسته آموزشی مطالعه در خانه, آموزش شیمی