فاطمه قربانی - دبیر شیمی آموزش و پرورش، منطقه ضیاباد، قزوین، ایران
محمد اصلانی راجعونی - دبیر مشاوره آموزش و پرورش، منطقه ضیاباد، قزوین، ایران
علی اکبر غلامرضایی - دبیر ادبیات آموزش و پرورش، منطقه ضیاباد، قزوین، ایران
ایرج شهسواری - دبیر تاریخ آموزش و پرورش، منطقه ضیاباد، قزوین، ایران
نور محمد محمد حسنی - دبیر جامعه شناسی آموزش و پرورش، منطقه ضیاباد، قزوین، ایران

در جهان معاصر توجه به علوم و فناوری­های نو برای دستیابی به پیشرفت از عناصر اساسی به شمار می­آید. بی شک شناخت درست علوم و فنون جدید، آموزش و نهایتا به کارگیری آن­ها عامل اصلی رشد و توسعه فرهنگی، اجتماعی، صنعتی و اقتصادی است .بدیهی است که بدون توجه به این امر تحقق اهداف آموزشی و پژوهشی به نحو مقتضی امکان پذیر نخواهد بود. در بین فناوری­های نو، فناوری نانو توجه همگان را به خود معطوف کرده است. این فناوری که یک رویکرد در تمامی رشته­های علوم و مهندسی است، توانایی تولید مواد، ابزار و دستگاه­های نوین را با دست کاری سطوح اتمی و مولکولی دارد. امروزه حوزه­ی این فناوری به اکثر علوم پایه و مهندسی کشیده و مقبولیت بین رشته­ای یافته است. گستره­ی کاربرد این فناوری در حوزه پزشکی، فناوری زیستی، مواد، فیزیک، مکانیک، برق، الکترونیک، شیمی، بهداشت، کشاورزی و ... نظام های آموزشی را برآن می­دارد تا با ارائه مفاهیم و سرفصل­های مربوط به نانو مواد و کاربردهای آن، آگاهی دانش آموزان را دراین زمینه علمی افزایش دهند. با گنجانیدن مطالب مرتبط با نانوفناوری به صورت تدریجی در کتب علوم و شیمی دوره متوسطه می­توان تا حدودی خلاء آگاهی دانش آموزان در این شاخه علمی را جبران کرد. هر چندکه آموزش اصولی این فناوری مستلزم برنامه ریزی مدون می­باشد. استفاده از ابزارهای مناسب، تصاویر و طرح­های تحقیق کلاسی می­تواند در انتقال مفاهیم اصلی به دانش آموزان و درک بهتر مقیاس­ها بسیار مفید باشد.

علوم نوین, نانو فناوری, نانو مواد, آموزش, مدارس