سمانه باقریان - استادیار، گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
مریم تولیت - استادیار، گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
عبدالحکیم قاسمی - کارشناس پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران
میثم شکیبی - کارشناس هوشبری، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایران

مقدمه: به دلیل همه گیری COVID-۱۹، مدارس و دانشگاه ها در سراسر جهان به کلاس های آنلاین منتقل شدند. سلامتی و ایمنی همه در درجه اول اولویت قرار داشت. با این حال، در دراز مدت، دانشجویان، والدین، حتی اساتید به چالش های کلاس های آنلاین، به ویژه در مورد سلامت روان، پی برده اند. در این مقاله، توضیح می دهیم که چگونه محیط های یادگیری آنلاین می تواند بر سلامت روانی، عاطفی و اجتماعی دانشجویان تاثیر می گذارد.روش کار: مقاله حاضر یک مطالعه مروری است که مواد لازم برای نگارش آن از طریق جستجوی پایگاه های اطلاعاتی و موتورهای جستجو و همچنین منابع کتابخانه ای موجود با ارائه کلید واژه ها های فارسی و انگلیسی، آموزش مجازی، فناوری در یادگیری، یادگیری آنلاین، سلامت روانی، عاطفی و اجتماعی به صورت مجزا و ترکیبی به دست آمد.یافته ها: یادگیری آنلاین بر همه افراد، از جمله دانشجویان و اساتید تاثیر می گذارد. برای بسیاری از دانشجویان، کلاس های مجازی ممکن است اختلالات بهداشت روان موجود را بدتر کند و تغییرات جدیدی در سلامت روان و خلق و خو ایجاد کند. حجم کار اساتید افزایش یافته است و تحت فشار هستند تا یادگیری با کیفیت را بدون کلاس های حضوری ارائه دهند.نتیجه گیری: این همه گیری COVID-۱۹ در واقع چالش بزرگی را به همه افراد تحمیل کرد. کلاس های حضوری ممکن است به زودی برای برخی کشورها باز نگردد و تنها کاری که باید انجام دهیم این است که خود را با چالش های آنها وفق دهیم.پیام سیاست گزاران: شناسایی مشکلات و چالش های کلاس های آنلاین، می تواند در تدوین سیاست ها و قوانین مربوط به فعالیتهای علمی در آموزش مجازی کار ساز باشد.

آموزش مجازی، فناوری در یادگیری، یادگیری آنلاین، سلامت روانی، عاطفی و اجتماعی