فرزاد امیری - استادیار دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
عاصمه پارسه - دانشجوی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد انار، انار، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط مهارت های تدریس با تحلیل رفتگی تحصیلی در دانش آموزان می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول سیب سوران می باشند. حجم جامعه ۱۱۲۸ نفر است. نمونه آماری پژوهش حاضر بر اساس جدول مورگان، شامل ۲۹۱ که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت. در این پژوهش ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه مهارت های تدریس از پرسشنامه حاجی زاده (۱۳۹۰) و پرسشنامه تحلیل رفتگی آموزشی برسو و همکاران (۲۰۰۷) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی همچون جداول فراوانی و در آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار SPSS ۲۰ استفاده شد. نتایج نشان داد بین مهارت های تدریس با تحلیل رفتگی تحصیلی در دانش آموزان رابطه منفی و معناداری مشاهده شد.

مهارت های تدریس، تحلیل رفتگی تحصیلی، دانش آموزان