ملیحه شریفی - M.Sc in Sport Injuries and Corrective Exercise, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran
حسن دانشمندی - Professor, Department of Sport Injuries and Corrective Exercise, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran
پریسا صداقتی - Assistant Professor, Department of Sport Injuries and Corrective Exercise, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, University of Guilan, Rasht, Iran

زمینه و هدف: داشتن تعادل در افراد کم توان ذهنی به دلیل ضعف در اجرای وظایف تعادلی از اهمیت بالایی برخوردار است. این مطالعه به منظور تعیین اثربخشی تمرینات شش هفته ای تحریک وستیبولار بر تعادل کودکان کم توان ذهنی انجام شد. روش بررسی: در این کارآزمایی بالینی ۳۰ دانش آموز پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری کنترل و مداخله قرار گرفتند. دانش آموزان گروه مداخله تمرینات تحریک وستیبولار را به مدت شش هفته انجام دادند. بر روی دانش آموزان گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت. از آزمون ایستادن تک پا برای غربالگری دانش آموزان دارای ضعف تعادل و برای ارزیابی تعادل ایستا، پویا و عملکردی به ترتیب از خرده آزمون برونینکس - اوزرتسکی و آزمون زمان برخاستن و رفتن استفاده گردید. یافته ها: تعادل ایستا، تعادل پویا و تعادل عملکردی در گروه مداخله در مقایسه با گروه کنترل افزایش آماری معنی داری یافت (P<۰.۰۵). نتیجه گیری: شش هفته تمرینات تحریک وستیبولار می تواند اثر مثبتی بر تعادل ایستا، پویا و عملکردی کودکان کم توان ذهنی داشته باشد.

Intellectual Disability, Ear, Equilibrium System, کم توان ذهنی, گوش, سیستم تعادلی