آرزو عرفان
محمد علی نادی
رضا ابراهیم زاده

زمینه: اخلاق، سازه ای مهم در تجاری سازی دانش است که پرداختن به آن از ضرورت های نظام آموزش عالی در کشورمحسوب می شود. براین اساس هدف پژوهش حاضر تحلیل مولفه های تجاری سازی اخلاقی دانش در آموزش عالی می باشد.   روش: روش انجام پژوهش حاضر در زمره پژوهش های کیفی قرار دارد که با روش تحلیل مضمون بر مبنای رویکرد استقرایی انجام شد. در این پژوهش نمونه گیری براساس شناسایی مولفه های تجاری سازی دانش ۶۰ مقاله فارسی و انگلیسی که همگی به طور مستقیم به تجاری سازی دانش در آموزش عالی پرداخته و از سال ۲۰۰۶ تاکنون در مجلات معتبر علمی و پژوهشی به چاپ رسیده است مورد استفاده قرار گرفت که برای شناسایی مولفه ها از نرم افزار Nvivo استفاده شده است. در بخش روایی و پایای نیز برای پایایی مضامین استخراج شده از روش هولستی و برای روایی از روایی توصیفی و تفسیری استفاده شده است.   یافته ها: با مرور ادبیات تحقیق و نظرخواهی از اساتید متخصص ۵۴ عامل موثر شناسایی شده است. سپس این عوامل در ۳ بعد اصلی طبقه بندی گردید. در گام بعد روابط بین ابعاد و شاخص های اخلاقی تجاری سازی دانش تعیین و به صورت یکپارچه مورد تحلیل قرار گرفته است. که براین اساس سه مضمون فراگیر مولفه های اخلاقی تجاری سازی دانش در آموزش عالی عبارت است از: زیرساخت ها و برنامه ریزی با ۲ مضمون سازمان دهنده عدالت و مسئولیت پذیری و مضمون فراگیر آموزش با ۲ مضمون سازمان دهنده فرایند یاددهی - یادگیری و فرهنگ سازی و مضمون فراگیر حمایت که شامل ۲ مضمون سازمان دهنده حمایت مالی و حمایت اجتماعی می باشد.   نتیجه گیری: مضامین فراگیر و سازمان دهنده مولفه های اخلاقی تجاری سازی دانش در آموزش عالی که در پژوهش حاضر ارائه شد می تواند به عنوان الگویی مناسب برای سیاست گذاری و تدوین برنامه تبدیل علم به ثروت و کاربست آن در مراکز تحقیقاتی و دانشگاهی مورد استفاده قرار گیرد.

Ethic, Knowledge commercialization, Higher education, اخلاق, تجاری سازی دانش, آموزش عالی