کاوه مقدم - Azad University–Tehran Markaz
مهناز استکی - Azad University–Tehran Markaz
مهرناز سعادت - Institute of Exceptional Children
شیرین کوشکی - Azad University–Tehran Markaz

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش نقاشی و سفال گری بر بهبود مهارتهای ادراک دیداری-فضایی و حافظه دیداری دانش آموزان با مشکلات حساب در مقطع ابتدایی شهر تهران بود. روش: پژوهش از نوع کاربردی و روش آن نیمه آزمایشی بود واز طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان با مشکلات حساب ونمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان با مشکلات حساب کلاس سوم مقطع ابتدایی که به مرکز اختلالات یادگیری شهرتهران مراجعه کردند، بود که در سه گروه نقاشی، سفال و کنترل قرار داده شدند و برای جمع آوری داده ها از آزمون آندره ری استفاده گردید. یافته ها: تحلیل داده های پژوهش با استفاده از مدل آماری تحلیل کواریانس و روشهای آمار توصیفی نشان داد که تفاوت بین سه گروه نقاشی، سفال و کنترل در زمینه افزایش ادراک دیداری-فضایی و حافظه دیداری معناداراست. نتیجه گیری: آموزش نقاشی و سفال می تواند در بهبود ادراک دیداری- فضایی و حافظه دیداری دانش آموزان با مشکلات حساب موثر باشد.

Painting and Clay Educations, Visual-spatial perception, Visual Memory, Dyscalculia, آموزش نقاشی و سفال, ادراک دیداری- فضایی, حافظه دیداری, مشکلات حساب