بررسی اثربخشی نرم افزار آموزشی «حساب یار» بر یادگیری ریاضیات دانش آموزان حساب نارسا
عنوان مقاله: بررسی اثربخشی نرم افزار آموزشی «حساب یار» بر یادگیری ریاضیات دانش آموزان حساب نارسا
شناسه ملی مقاله: JR_JOEC-6-3_001
منتشر شده در در سال 1385
شناسه ملی مقاله: JR_JOEC-6-3_001
منتشر شده در در سال 1385
مشخصات نویسندگان مقاله:
ما ه نیا یاوری - دانشگاه تربیت معلم
فریدون یاریاری - teacher training university
حسن رستگارپور - teacher training university
خلاصه مقاله:
ما ه نیا یاوری - دانشگاه تربیت معلم
فریدون یاریاری - teacher training university
حسن رستگارپور - teacher training university
هدف: بررسی تاثیر نرم افزار کمک آموزشی رایانه ای طراحی شده (حساب یار) برای آموزش شمارش، جمع و تفریق دانش آموزان با نارسایی یادگیری خاص در حساب بوده است. روش: با بهره گیری از روش شبه آزمایشی، تعداد ۲۰ دانش آموز۷-۸ ساله دچار این اختلال از بین جامعه آماری این دانش آموزان در شهر تهران پس از انتخاب و همتاسازی به صورت تصادفی در طرح پیش آزمون – پس آزمون به دو گروه آزمایش و کنترل، تقسیم شدند . ابزار جمع آوری اطلاعات برای متغیر یادگیری (شمارش، جمع و تفریق) آزمون ایران کی مت (محمد اسماعیل وهومن، ۱۳۸۱) بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی (t دو گروه مستقل و وابسته) استفاده شد. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که به کارگیری نرم افزارکمک آموزشی طراحی شده در یادگیری شمارش، جمع و تفریق، در دانش آموزان دچار اختلال ویژه در یادگیری ریاضیات تاثیر مثبت دارد. بنابراین به نظر می رسد این نرم افزار برای این گروه از دانش آموزان مناسب باشد. نتیجه گیری: با استفاده از نرم افزار کمک آموزشی رایانه ای می توان شمارش، جمع و تفریق را به دانش آموزان دچار اختلال ریاضی، آموزش داد.
کلمات کلیدی: Dyscalculia, Arithmetic, Computer-assisted Software, Hesabyar, : آموزش حساب, اختلال ناتوانی یادگیری خاص در حساب, نرم افزار حساب یار
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1725660/