مظفر غفاری
لطفعلی خانی

مقدمه: سرمایه اجتماعی و هوش فرهنگی در محیط های دانشگاهی که از لحاظ بافت قومی و مذهبی از تنوع بسیاری برخوردار هستند، باعث افزایش سازگاری دانشجویان شده و عملکرد تحصیلی آنان را تحت تاثیر قرار میدهد. هدف این مطالعه بررسی ارتباط سرمایه اجتماعی و هوش فرهنگی با عملکرد تحصیلی دانشجویان است. روش ها: این پژوهش توصیفی همبستگی برروی ۳۲۲نفراز دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه های آزاد و دولتی شهرستان‎های بناب و مراغه در سال ۱۳۹۲ که به روش خوشه‎ای چند مرحله‎ای انتخاب شدند، انجام گردید. برای گردآوری داده ها از نسخه فارسی پرسشنامههای سرمایه اجتماعی کاتارزینا پاژاک و هوش فرهنگی آنگ و همکاران استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج: بین عملکرد تحصیلی دانشجویان با سرمایه اجتماعی (۳۱۴/۰=r و ۰۰۱/۰=P) و همچنین با مولفه های فراشناخت هوش فرهنگی (۲۱۴/۰=r و ۰۰۱/۰=P)، شناخت هوش فرهنگی (۳۲۷/۰=r و ۰۰۱/۰=P)، انگیزش هوش فرهنگی (۳۱۹/۰=r و۰۰۱/۰=P) و رفتار هوش فرهنگی (۲۹۰/۰=r و ۰۰۱/۰=P) همبستگی مثبت و مستقیم وجود دارد. نتایج ضریب همبستگی چند متغیری به روش Enter نشان داد که متغیر سرمایه اجتماعی و خرده مقیاس ‎های هوش فرهنگی در تبیین متغیر عملکرد تحصیلی دانشجویان (۳/۴۳%) سهم دارند. نتیجه گیری: با توجه به همبستگی مستقیم عملکرد تحصیلی با سرمایه اجتماعی و خرده مقیاس های هوش فرهنگی، به نظر می رسد سرمایه اجتماعی و هوش فرهنگی باعث ارتقای عملکرد تحصیلی دانشجویان میشود.

Social Capital, Cultural Intelligence, Academic Performance, Students., سرمایه اجتماعی، هوش فرهنگی، عملکرد تحصیلی، دانشجویان.