زهره عنبری
حمیدرضا جمیلیان
محمد رفیعی
مهین قمی
زهرا مسلمی

مقدمه: توجه به رضایت از رشته تحصیلی و سلامت روان دانشجویان از جهت ارتقای توان علمی، میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط رضایت از رشته تحصیلی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک در سال ۱۳۹۱ انجام شد. روش ها: در این پژوهش توصیفی همبستگی، رابطه بین رضایت از رشته تحصیلی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در بین ۴۰۳ دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی اراک که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از سه دانشکده پزشکی، پیراپزشکی و پرستاری مامایی انتخاب شده بودند، ارزیابی گردید. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد سلامت عمومی و پرسشنامه محقق ساخته رضایت از رشته تحصیلی جمع آوری شد. داده ها از با استفاده از ضریب همبستگی اسپیرمن وآزمون t مستقل تحلیل گردید. نتایج: میانگین نمره رضایت از رشته تحصیلی در بین دانشجویان این دانشگاه ۳۸/۱۲±۱۶/۶۱ (از حداکثر ۹۰) و در حد متوسط بود. سلامت عمومی با میانگین (۶۵/۱۰±۳۶/۲۶)، وجود اختلال خفیف را نشان داد. بین رضایت از رشته تحصیلی با سلامت عمومی دانشجویان ارتباط معناداری وجود نداشت (۰۶۱/۰-r= و ۲۲/۰p=). اما بین رضایت از رشته تحصیلی با پیشرفت تحصیلی (۱۱۳/۰-r= و ۰۲۴/۰p=) و همچنین نمره سلامت روان با پیشرفت تحصیلی همبستگی معنادار و منفی وجود داشت(۱۶۶/۰-r= و ۰۰۱/۰p=). نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل از وجود ارتباط بین رضایت از رشته تحصیلی و سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، توجه ویژه به اهمیت نقش اساتید مشاور، تقویت مراکز مشاوره در دانشگاه ها با هدف پایش وضعیت تحصیلی دانشجویان و شناسایی و فراهم نمودن خدمات درمانی لازم ویژه دانشجویان در معرض آسیب های روانی و بالاخره جلب مشارکت و تعامل خانواده ها با سیستم آموزشی در سطح دانشگاه ها، ضروری به نظر می رسد.

Mental Health, Academic Improvement, Satisfaction of Field Study, Medical Sciences Students, General Health, سلامت روان، پیشرفت تحصیلی، رضایت از رشته تحصیلی، دانشجویان علوم پزشکی، سلامت عمومی