محمدرضا عابدینی
علی عباسی
فتحیه مرتضوی
بیتا بیجاری

مقدمه: ارتباط موثر بین استاد و دانشجو در افزایش اثر بخشی فرایند آموزش و یادگیری نقش اساسی دارد. هدف از این مطالعه شناسایی عوامل موثر در بر قراری ارتباط بین دانشجویان و اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند بود. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند شرکت کردند. پرسشنامه پژوهشگر ساخته براساس بررسی متون و مشورت با چند نفر از افراد خبره، در سه حیطه فردی، حرفه ای و علمی تدوین گردید و پس از تایید اعتبار محتوایی و پایایی، با مراجعه حضوری، به دانشجویان تحویل داده شد و پس از تکمیل جمع آوری گردید. ۳۲۳ پرسشنامه با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های تحلیلی آزمون t مستقل و آنالیز واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: میانگین نمرات مربوط به سه حیطه فردی، حرفه ای و علمی استاد به ترتیب ۵۲/۰±۳۵/۴، ۵۶/۰±۲۷/۴ و۱۱/۱±۰۵/۴ (از حداکثر ۵ نمره) بود. در مجموع عوامل احترام به دانشجویان، تسلط بر مطالب علمی، به روز بودن استاد، رعایت عدالت در برخورد با دانشجویان، و مسوولیت پذیری بیشترین تاثیر؛ و سن، جنس، سابقه فعالیت های پژوهشی استاد و استفاده به موقع از ابزارهای تشویقی کمترین تاثیر را در روابط بین استاد و دانشجو داشتند. نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که شخصیت و جنبه های اخلاقی استاد، در کنار دانسته های علمی و نحوه تدریس وی، می تواند در بهبود روابط بین استاد و دانشجو و در نتیجه افزایش و بهبود فرایند یاددهی و یادگیری موثر باشد.

Communication, Student, Student’s Perspective, Faculty, Faculty Evaluation., ارتباط، استاد، دانشجو، دیدگاه دانشجویان، ارزشیابی استاد.