محسن ادیب حاج باقری
فاطمه بهارلویی
صدیقه میرانزاده

مقدمه: فاصله دانش آموخته شده و مراقبت های بالینی پرستاری یکی از مشکلات پرستاری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر عدم انطباق دانش نظری با مراقبت های بالینی از دیدگاه پرستاران شاغل در بیمارستان های شهر کاشان انجام شد. روش ها: این مطالعه مقطعی بر روی نمونه تصادفی ۳۸۴ نفری از پرستاران شاغل در بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی کاشان انجام شد. داده ها توسط پرسشنامه جمع آوری و توسط آمار توصیفی، آزمون تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. نتایج: میانگین نمره مربوط به فاصله دانش نظری و مراقبت های بالینی پرستاری ۶۲/۱۶±۹۷/۵۹ ( بر مبنای ۱۰۰) بود که در محدوده فاصله زیاد قرار داشت. از نظر شرکت کنندگان، فاصله دانش نظری و خدمات بالینی پرستاران با کسب میانگین ۲۵/۱۸±۸۵/۶۶ در حد زیادی بر سلامت بیماران تاثیر می گذارد. بین نمرات مربوط به فاصله دانش آموخته شده با خدمات بالینی و نمرات مربوط به تاثیر این فاصله بر سلامت بیمار همبستگی معنادار مشاهده شد (۰۰۱/۰=p و ۷۸/۰=r). در همه بخش ها «زیاد بودن امور نوشتاری» بیشترین ممانعت را در کاربرد آموخته ها ایجاد می کرد. در بخش های ویژه «عدم حمایت سرپرستار»، در بخش های داخلی «کمبود پرستار»، در بخش های اورژانس «نامناسب بودن محیط بخش» و در بخش های جراحی «به روز نبودن دانش پرستاران» از مهم ترین موانع بود. نتیجه گیری: تحقیق حاضر نشان داد که از دیدگاه پرستاران، مراقبت های بالینی پرستاری از دانش آنها فاصله دارد و این ناهماهنگی بر سلامت بیماران اثر سوء دارد. بنابراین ضرورت دارد تا با اتخاذ راه کارهای مناسب تلاش جدی در جهت حذف یا کاهش فاصله بین دانش نظری و عملکرد بالینی پرستاران صورت گیرد.

Theoretical knowledge, Clinical nursing care, Gap, Theory-clinic gap., دانش نظری، مراقبت های بالینی پرستاری، فاصله، شکاف تئوری-بالین.