معصومه همتی مسلک پاک
حمیده خلیل زاده

مقدمه: هدف آموزش بالینی اثربخش ارتقای تفکر انتقادی و افزایش اعتماد به نفس دانشجویان نسبت به توانایی هایشان در انجام مسوولیت های حرفه ای است. علی رغم انجام مطالعات کمی متعدد، هنوز هم این مفهوم به روشنی تبیین نشده است. هدف از این مطالعه تبیین درک دانشجویان پرستاری از مفهوم آموزش بالینی اثربخش است. روش ها: یک پژوهش کیفی با روش تحلیل محتوای مرسوم، جهت رسیدن به هدف انجام شد. جمع آوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه عمیق نیمه ساختارمند و گروه های متمرکز با شرکت ۲۳ دانشجوی پرستاری انجام گردید. نمونه گیری با روش مبتنی بر هدف از دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، صورت پذیرفت. نتایج: سه طبقه و محور مربوط به دیدگاه دانشجویان پرستاری نسبت به آموزش بالینی اثربخش از مفاهیم استخراج شد: ۱- عوامل مربوط به مدرس بالینی ۲- عوامل مربوط به محیط یادگیری ۳- عوامل مربوط به فراگیر، که هر یک از این طبقات دارای زیرطبقاتی بودند. نتیجه گیری: آموزش بالینی اثربخش، نیازمند تامین امکانات، تجهیزات محیط بالینی، به کارگیری مهارت های ارتباطی و توانایی به کارگیری دانش در عمل توسط مدرسان بالینی توانمند و مدیر برای ارتقای انگیزه و اعتماد به نفس دانشجویان پرستاری است.

Effective clinical education, Nursing students, Qualitative study., آموزش بالینی اثربخش، دانشجویان پرستاری، مطالعه کیفی