شهرام شایان
زهرا محمدزاده
محمدحسن انتظاری
مجید فلاحتی

مقدمه: نظر به اینکه برنامه های آموزشی دوره های تحصیلات تکمیلی که از وزارت متبوع ابلاغ می شود فاقد بخش ارزشیابی است و برای این منظور تاکنون شاخص هایی طراحی نشده است، این پژوهش در نظر داشته است با تدوین شاخص های برنامه آموزشی در قالب سه دسته عوامل درون داد، فرآیند و برون داد نظام آموزشی، زمینه را برای انجام ارزشیابی درونی برنامه های دوره های تحصیلات تکمیلی دانشکده بهداشت فراهم نماید. روش ها: با استفاده از تکنیک دلفی شاخص های برنامه آموزشی دوره تحصیلات تکمیلی از طریق بررسی منابع مختلف و تفسیر صاحب نظران تعیین و سپس وضعیت موجود با توجه به شاخص های مشخص شده، تبیین شده است.جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه و مرور متون و اسناد و مدارک صورت پذیرفته و در قالب جداول و نمودارها ارائه شده است. نتایج: در این بررسی در مجموع ۱۰۰ شاخص مرتبط با برنامه آموزشی مشخص شده که براساس سه عامل درون داد، فرآیند و برون داد در حیطه های اعضای هیات علمی، برنامه آموزشی، دانشجو، اعتبارات، امکانات، شاخص های تشکیلاتی و ظرفیت های اداری، فضا و تجهیزات، مدیریت برنامه، دانش آموختگان و دانش تولید شده و خدمات علمی تخصصی عرضه شده، مورد بررسی واقع شده است. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده از وضعیت موجود و امکان مقایسه آن در برخی از شاخص ها نسبت به چهار سال گذشته، ضمن شناسایی نقاط قوت دانشکده در حیطه هایی نظیر اعضای هیات علمی از نظر تعداد و تنوع و مرتبه علمی، و نیز فضای فیزیکی مناسب موجود، لزوم تقویت دوره های تحصیلات تکمیلی دانشکده بهداشت از نظر راه اندازی و تاسیس رشته های جدید، توجه به دوره های آموزشی مجازی، کوتاه مدت و آزاد به عنوان ضرورت اجتناب ناپذیر دانشگاه ها در راستای تحقق استقلال علمی و مالی دانشگاه ها و همچنین تقویت پایگاه های اطلاعاتی مورد استفاده دانشجویان و ساما ن دهی به وضعیت بودجه و اعتبارات دانشکده در ابعاد آموزش و پژوهش، تقویت زمینه های ارتباط دانشکده با صنعت با توجه به توانمندی بالقوه موجود در دانشکده، همچنین برگزاری آموزش های ضمن خدمت در قالب آموزش مداوم و کارگاه های آموزشی و فرصت های مطالعاتی و نیز تقویت توانمندی های کادر مدیریتی با برگزاری دوره های آموزشی ویژه مدیران و .... همگی جزو مواردی است که بایستی مورد توجه قرار گیرد.

Educational programs indicators , graduate courses, input, process, output pattern , health school of Isfahan University of Medical Sciences, برنامه آموزشی، شاخص، تحصیلات تکمیلی