فاطمه رحمانی بلداجی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
رضا کیانی - کارشناس مکانیک
مسیح موسوی - کارشناس جغرافیا
حبیب جلیل پیران - کارشناس ادبیات
سید سامان موسوی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر سوادهای چندگانه (رسانه ای، زیست محیطی و سلامت) بر بالندگی و رشد حرفه ای معلمان در دوران اپیدمی کوید ۱۹ انجام شد. درعصرحاضر، لازمه موفقیت آموزش وپرورش در جوامع مختلف، توسعه حرفه ای و افزایش دانش و مهارت معلمان است. ازاین رو در دهه گذشته، اثربخشی مدارس قبل از هرچیز ناشی از توسعه حرفه ای معلمان بوده است، زیرا کیفیت تعلیم و تربیت بستگی به کیفیت عملکرد معلمان دارد و برنامه های درسی در دستان معلم توانمند، بالنده و معتقد، جان می گیرد و معنا پیدا می کند. در واقع معلم، اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی است و پیشرفت هر جامعه مرهون توان آموزشی معلمان آن جامعه است و دستیابی به اهداف نظام آموزش و پرورش بدون وجود معلمانی برخوردار از توانمندی ها و شایستگی های حرفه ای میسرنمی شود. ضرورت ایفای نقش موثر برای معلمان از این واقعیت ناشی می شود که آن ها به عنوان مجریان برنامه های درسی در ردیف اول قراردارند و بدون اجرای برنامه های درسی نمی توان به مطلوب بودن یا نامطلوب بودن آن ها پی برد. تلاش درجهت تغییر و نوآوری درحوزه برنامه درسی، به دست معلمان با صلاحیت و توانمند به ثمر می نشیند. برنامه های تربیت حرفه ای به منزله ی راهبردی مهم در جهت بهبود کیفیت تدریس و پیشرفت دانش آموزان قلمداد می شوند. شواهد فراوان حکایت از این حقیقت دارد که رویکرد های متمرکز و کوتاه مدت در زمینه رشد حرفه ای، در فراهم آوردن موجبات ایجاد تغییرمعنادار در عملکرد معلم در کلاس درس، قرین موفقیت نبوده اند. لذا تمرکززدایی از برنامه های آموزش معلمان و تدارک فرصت های یادگیری مبتنی بر بافت و مدرسه بنیان، به منظور رشدحرفه ای پایدار، یک ضرورت اساسی است.

سوادهای رسانه ای، زیست محیطی و سلامت