انس سلامی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان، سیستان و بلوچستان، ایران
محمدرحیم رئیسی حشنک - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد چابهار، سیستان و بلوچستان، ایران

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تکنولوژی آموزشی بر روی زندگی دانش آموزان می باشد. و روش پژوهش حاضر از نوعمروری (کتابخانه ای) می باشد. تکنولوژی آموزشی، درعمل با طراحی و ارزشیابی برنامه های درسی، تجارب آموزشی، اجرا و اصلاحمجدد آنها بستگی دارد، به بیانی دیگر تکنولوژی آموزشی یک روش اصولی و منطقی برای حل مشکلات آموزشی و برنامه ریزیدرسی است که با نوعی تفکر سیستماتیک (منظم و علمی) همراه است. در یک جمله می توان گفت، تکنولوژی، شیوه هایبه کارگیری دانش محض را تعیین کرده و راه ایجاد تغییرات مطلوب را برای ما هموار میسازد. استفاده از دانسته ها، آگاهی ها واطلاعات در هر سطحی که باشد، تکنولوژی است. تکنولوژی آموزشی هم، یکی دیگر از آنهاست که در کار و حرفه آموزش و یایاددادن برای یاد گرفتن استفاده میشود. تکنولوژی آموزشی مانند هر علم دیگر، برای تولید محصولات خود که همانا روشها وابزارهایی برای بهبود و تسهیل یادگیری است، از عناصری کمک می گیرد که آنها مکمل یکدیگرند و بدون یکی از آنها، تکنولوژیآموزشی کامل نخواهد بود. بنابراین تکنولوژی آموزشی، تنها به کارگیری وسایل و ابزار یا دستگاه ها یا استفاده از یافته های تحقیقاتدر زمینه تئوریهای یادگیری نیست. تکنولوژی آموزشی، با بهره گیری از یافته های تمام علوم به حل مسایل آموزشی اقدام می کند.

تکنولوژی آموزشی، زندگی، دانش آموزان