منصور دهقان منشادی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان،یزد، ایران
فاطمه شفیعی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد یزد،یزد، ایران
حمیده همتی - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

پژوهش حاضر باهدف تعیین تاثیر آموزش خویشتن داری به روش فلسفه برای کودکانبر خودکنترلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهر یزد انجام گرفت. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی۹۹-۱۳۹۸ بود. حجم نمونه شامل ۳۰ نفر دانش آموز که به روش تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و با تخصیص تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری اطلاعات، پرسشنامه خودکنترلی ادراک شده کودکانه ومفری (۱۹۸۲)بود.. نتایج بررسی فرضیه ها از طریق تحلیل کوواریانس (سطح معناداری ۰۵/۰) نشان می دهد که آموزش خویشتن داری به روش فلسفه برای کودکان بر خودکنترلی آن هاو ابعاد آن (خودکنترلی میان فردی، خودکنترلی فردیو خودسنجی) موثر می باشد و باعث بهبود آن می شود.

آموزش خویشتن داری, فلسفه برای کودکان, خودکنترلی, دانش آموزان پایه دوم ابتدایی