نقش درس افزار آموزش مهارت طناورزی بر عملکرد روانی- حرکتی دانش آموزان
عنوان مقاله: نقش درس افزار آموزش مهارت طناورزی بر عملکرد روانی- حرکتی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: JR_REEK-1-2_002
منتشر شده در در سال 1398
شناسه ملی مقاله: JR_REEK-1-2_002
منتشر شده در در سال 1398
مشخصات نویسندگان مقاله:
فرانک موسوی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
شهناز محمدی زینلانی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
خلاصه مقاله:
فرانک موسوی - گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
شهناز محمدی زینلانی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درسافزار آموزش مهارت طناورزی و نقش آن بر عملکرد روانی- حرکتی فراگیران بود. روش پژوهش شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعهء آماری، شامل تمامی دانشآموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۹۶- ۱۳۹۵ بود. برای انتخاب نمونهء آماری با استفاده از روش خوشهای تصادفی، ۷۰ نفر از دانشآموزان انتخاب شدند که ۳۵ نفر در گروه آزمایش و ۳۵ نفر در گروه گواه قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده، پرسشنامهء محققساخته بود که روایی صوری و محتوایی آن را متخصصان تایید کردند و پایایی آن با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۸۲/۰ به دست آمد. ابتدا از گروه های آزمایش و گواه پیش آزمون گرفته شد، سپس درسافزار آموزش طناورزی به مدت ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقهای برای گروه آزمایش اجراشد، اما گروه گواه با روش سنتی آموزش دیدند و پس از پایان دورهء آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون بهعملآمد. یافتههای پژوهش نشان داد که بین عملکرد فراگیران آموزشدیده، بر اساس درسافزار آموزش مهارت طناورزی و طرح رایج، تفاوت معنیدار وجود دارد.
کلمات کلیدی: درس افزار, طناورزی, مهارت های روانی- حرکتی, دانش آموزان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1729001/