علی رمضانخانی - Assistant Professor, Department of Health Education and Promotion, School of Public Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
کبری دوستی فر - Lecturer, Shushtar Faculty of Medical Sciences, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Shushtar, Khuzestan, Iran (Corresponding Author) Email: kobra.dosti@yahoo.com
سعید متصدی زرندی - Professor, Department of Health Education and Promotion, School of Public Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran (Corresponding Author) Email: h_shahnazi@yahoo.com
طیبه مرعشی - Instructor, Department of Epidemiology and Biostatistics, School of Public Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
نزهت شاکری - استادیار، گروه آمار زیستی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
مهنوش رئیسی - دانشجوی دکتری، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر، ایران

مقدمه:. پدیده گرد و غبار به دلیل ایجاد آثار نامطلوب بر سلامت یکی از مهم ترین نگرانی های بهداشتی است؛ این پدیده در اکثر مواقع سال شهر اهواز را با مشکلات جدی مواجه کرده است. معمولا در هر جامعه ای تعداد مدارس در مقایسه با مراکز بهداشتی بیشتر است که به راحتی می توان از آنها در جهت ایجاد، آموزش و ترویج بهداشت استفاده کرد بنابراین این مطالعه با هدف تعیین آگاهی، نگرش و رفتار آموزگاران در مورد رفتارهای محافظت کننده در مواجهه با پدیده گرد و غبار بر اساس الگوی اعتقاد بهداشتی انجام گرفت. روش ها: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی تعداد ۲۰۰ آموزگار زن مدارس ابتدایی دخترانه شهر اهواز مورد تحقیق قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته چند قسمتی شامل اطلاعات فردی، آگاهی، ادراکات و رفتار بود که روایی و پایایی آن قبل از مطالعه بررسی شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۱۸ و آزمون های کای اسکوئر، ضریب همبستگی پیرسون و ANOVA در سطح معنی داری ۰۵/۰> P تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد میانگین سنی واحدهای مورد پژوهش ۹۷/۶ ± ۷۶/۳۹ سال بود. میانگین نمره رفتار ۴۵/۴ ± ۵۶/۳۳ به دست آمد. میانگین حساسیت درک شده ۶۶/۲ ± ۲/۲۷، شدت درک شده ۱۹/۲ ± ۸۹/۲۸، منافع درک شده ۹/۲ ± ۴۲/۲۸، موانع درک شده ۵۶/۴ ± ۱۸/۱۶ و خودکارآمدی درک شده ۳۴/۲ ± ۷۹/۱۲ به دست آمد. نتیجه گیری: طراحی و اجرای برنامه های مختلف آموزشی و مداخله ای در مدارس در ارتقای آگاهی در زمینه رفتارهای محافظت کننده در مقابل ذرات گرد و غبار ضروری به نظر می رسد. واژه های کلیدی: آموزش بهداشت، آگاهی، نگرش، رفتار محافظت کننده، الگوی اعتقاد بهداشتی، گرد و غبار، آموزگاران