فاطمه صابر - Health Education student, Department of Education and Health Promotion, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
حسین شهنازی - Assistant Professor, PhD in Health Education, Department of Education and Health Promotion, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran E-mail: h_shanazi@yahoo.com
غلامرضا شریفی راد - PhD in Health Education, Department of Education and Health Promotion, School of Health, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran

مقدمه: یکی از پیامدهای صنعتی شدن زندگی ، کاهش فعالیت بدنی در بین افراد است که یکی از مهمترین مشکلات جامعه امروزی می باشد؛ لذا در این پژوهش،آگاهی و سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده شامل نگرش، قصد رفتاری، هنجارهای انتزاعی و کنترل رفتاری درک شده در خصوص فعالیت بدنی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور نائین در سال ۱۳۹۱ بررسی شده است. روش ها: در این مطالعه مقطعی ۱۳۰ نفر از دانشجویان دختر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه با روایی و پایایی قابل قبول، شامل سه بخش اطلاعات جمعیتی، آگاهی و سازه های تئوری رفتار برنامه ریزی شده، استفاده گردید . تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار ۱۸ SPSS و آزمون های آماری مرتبط انجام شد. یافته ها: در این مطالعه۱۳۰ دختر با میانگین سنی۸/۲±۲۲ شرکت کرده بودند. میانگین نمرات آگاهی، نگرش، قصد، هنجارهای انتزاعی و کنترل رفتاری درک شده به ترتیب ۶/۱۴±۷۴، ۲/۱۴± ۱/۸۱، ۳/۲۵± ۳/۵۲، ۹/۲۳±۳/۶۰ و۳/ ۱۳±۱/۴۸ بود. ارتباط معناداری بین قصد انجام فعالیت بدنی با آگاهی (۰۱۱/۰=P)، نگرش (۰۰۰/۰=P)، هنجارهای انتزاعی (۰۰۰/۰=P) و کنترل رفتاری درک شده (۰۱۹/۰=P)  وجود داشت.    نتیجه گیری: نتایج نشان داد که قصد انجام فعالیت بدنی با سازه های نگرش و هنجارهای انتزاعی ارتباط معناداری دارد بنابراین می توان با برگزاری جلسات آموزشی مبتنی بر تغییر نگرش مثل جلسات بحث گروهی و همچنین برگزاری جلسات آموزشی برای افراد تاثیرگذار بر فرد مثل خانواده، دوستان، همکلاسی ها و ..ارتقا فعالیت بدنی در بین دانشجویان دختر باشیم. کلید واژه: فعالیت بدنی، تئوری رفتار برنامه ریزی شده، دانشجویان

Physical activity, Theory of planned behavior, students