رابطه یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی با پیشرفت ریاضی
عنوان مقاله: رابطه یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی با پیشرفت ریاضی
شناسه ملی مقاله: JR_PSYCH-9-34_001
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_PSYCH-9-34_001
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
هاجر اندرخور
ایمان الله بیگدلی - دانشگاه سمنان
سیاوش طالع پسند - دانشگاه سمنان
خلاصه مقاله:
هاجر اندرخور
ایمان الله بیگدلی - دانشگاه سمنان
سیاوش طالع پسند - دانشگاه سمنان
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی ریاضی انجام شد. از اینرو، ۲۰۲ نفر از دانشآموزان دختر سال اول دبیرستانهای شهر سمنان بهروش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها، پرسشنامه راهبردهای -انگیزشی برای یادگیری (پنتریچ و همکاران، ۱۹۹۱) بهکار برده شد. دادههای بهدست آمده با کمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. نتایج نشان داد که خودکارآمدی و نظمدهی به تلاش (راهبرد مدیریت منابع)، قادر است پیشرفت تحصیلی ریاضی را بهطور معنادار پیشبینی کند. در نتیجه ارزیابی همزمان یادگیری خودنظم داده شده و خودکارآمدی دربردارنده اطلاعات مهمی برای پیشبینی پیشرفت تحصیلی ریاضی است. تلویحات نظری یافتهها مورد بحث قرار گرفت.
کلمات کلیدی: یادگیری خودنظم داده شده, خودکارآمدی, پیشرفت تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1732209/