پریناز محمودنژاد سیاوان - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی ارومیه ، ایران
فرشته علیارنژاد - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی ارومیه ، ایران
آرمان حاجی ستیک علیا - کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان امام خمینی سلماس ، ایران
پریا نعمتی آغبلاغ - دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان علامه طباطبایی ارومیه ، ایران

انگیزش و نشاط با یادگیری ارتباط تنگاتنگی دارد و می تواند همانند یک نیرو در ایجاد یادگیری موثر باشد. در میان عوامل متعدد تاثیرگذار بر تثبیت یادگیری یادگیرندگان، انگیزش و نشاط نقش برجسته ای را ایفا می نماید. بدون انگیزش و نشاط، یادگیری ممکن نیست و جایی که یادگیری نباشد تدریسی وجود ندارد. دانش آموزان با تشویق و توجه و نشاط به یادگیری اشتیاق داشته و سختکوش هستند. دانش آموزان در درس هایی موفقیت بیشتری کسب می کنند که نسبت به آن موضوعات انگیزش و نشاط بیشتری دارند. در این مقاله با استفاده از منابع موجود کتابخانه ای و میدانی و بهره گیری از مطالعات، و سندکاوی به گردآوری داده های مورد نیاز پرداخته شده و داده های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده است.

آموزش؛ تشویق؛ دانش آموزان؛ یادگیری