مرضیه مظلومی - دانشجوی کارشناسی ارشد، مهندسی معماری، دانشگاه مازندران.
فریال احمدی - استادیار، مهندسی معماری، دانشگاه مازندران.
فرشته باعزت - دانشیار، روانشناسی، دانشگاه مازندران.

آموزش و فراگیری آموزش همیشه در زندگی انسان وجود دارد و از دیرباز انسان و آموزش با یک دیگر رابطه ی عمیقی داشتند و انسان از آموزش به عنوان نوعی سرمایه گذاری استفاده می کند تا بتواند در عرصه ی زندگی حضور داشته باشد. بنابراین طریقه معماری فضاهای آموزشی از عواملی است که امروزه می تواند در آموزش و پرورش جدید بسیار موثر باشد. در آموزش جدید، محیط مدرسه نه تنها فضایی بی روح و خشک در امر آموزش محسوب نمی شود، بلکه فضایی پویا و زنده است که کیفیت یادگیری و آموزش را در دانش آموزان بالا می برد. محیط آموزش در درجه ی اول باید از لحاظ فیزیکی بسیار مناسب باشد. از میان عوامل فیزیکی تاثیر گذار بر رفتار دانش آموزان، رنگ و نور از اهمیت ویژهای برخوردارند. کودکان به طور شگفت انگیزی حساسند و رنگ و نور تاثیر بسزایی روی آنها دارد. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رنگ جدارههای داخلی کلاسها بر میزان توجه و حافظه ی فعال دانش آموزان دختر ۹ تا ۱۱ ساله ، با بهره گیری از علوم روانشناسی محیط و علوم رفتاری ، تاثیر رنگ را بر توجه و حافظه ی فعال دانش آموزان مورد بررسی قرار دادهاست و به روش نمونه موردی در یک بستر توصیفی -تحلیلی ، در محدوده ی مطالعاتی مدرسه ای ابتدایی در شهر ساری صورت پذیرفته است . برای انجام این پژوهش ، یک دبستان دخترانه غیرانتفاعی در شهر ساری در نظر گرفته شد و به صورت مجازی لینک پرسش نامه ی کانرز برای والدین ارسال شد و از آنها خواسته شد تا پرسش نامه را تکمیل کنند و نتیجه را برای آزمونگر ارسال نمایند. در مرحله ی بعد به کمک عینک واقعیت مجازی ، کلاسها با رنگ های مختلف برای دانش آموزان شبیه سازی شد و رنگ های مختلف از چرخه ی رنگ ایتن به کمک عینک واقعیت مجازی روی آنها آزمایش گردید و نتیجه ی شبیه سازی یادداشت و با استفاده از نرم افزار spss۲۶ ارزیابی شد. بر اساس نتایج به دست آمده از آنالیز دادهها این نتیجه حاصل شد که میزان عملکرد توجه و حافظه ی فعال دانش آموزان دختر در کلاسهای با فضای داخلی آبی و سبز رنگ نسبت به رنگ های دیگر بهتر بود.

رنگ ، فضاهای آموزشی ، توجه ، حافظه ی فعال