الهه گازران - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان (نویسنده مسئول)
رضا شیرازی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دبیر و مدرس دانشگاه آزاد اسلامی علی آباد کتول

تدوین، اصلاح و تغییرکتب درسی از نیاز های مبرم نظام آموزشی هر کشوری است که از این طریق بتوان به تدوین وطرح محتوا کتب درسی دست یافت و دانش آموزان را در مسیر پیشرفت مبانی وکشوری، همگام ساخت. ونیز به اصلاح وتغییر محتوای کتب درسی دست زدند، تا از این طریق مطابق نیاز فراگیران، موضوع درسی و جامعه حرکت کنند. روش پژوهش نیز دراین راستا به تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی سال ۱۳۹۷ می باشد وبرای تحلیل محتوایی این کتاب از روش تجزیه وتحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده و نتایج حاصل حاکی از آن بوده است که با ضریب درگیری متون ۷۴/۰ است که نشان می دهدمتون کتاب علوم سوم ابتدایی به شیوه فعالی نوشته شده است.

تحلیل محتوا پایه سوم، تکنیک ویلیام رومی، دوره ابتدایی، ضریب درگیری، فعال و غیر فعال