پوران شکاریان - کارشناس ارشد مشاوره

این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی برنظریه انتخاب برخودکارآمدی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اجرا شد. روش پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی که متقاضی شرکت در جلسات مشاوره گروهی مبتنی برنظریه انتخاب، که در محل دبیرستان عترت برگزار گردید، بودند. نمونه پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز دختر دبیرستانی بود که با روش گزینش تصادفی ۱۵ دانش آموز در گروه کنترل ۱۵ دانش آموز در گروه آزمایش قرار گرفتند، این نمونه با استفاده از روش نمونه گیری داوطلبانه، از بین دانش آموزان مراجعه کننده برای شرکت در دوره مشاوره گروهی مبتنی برنظریه انتخاب، انتخاب گردید. ابزار مورداستفاده پرسشنامه خودکارآمدی عمومی. مراحل مداخله بر اساس توصیف عملی جلسات مشاوره گروهی مبتنی برنظریه انتخاب طی ۸ جلسه اجرا گردید. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی شامل آزمون کلموگروف – اسمیرنوف، آزمون t مستقل، آزمون لوین، آزمون کای اسکوئر و آزمون آماری کوواریانس و با استفاده از نرم افزار spss انجام شد. نتایج بررسی تحلیل کوواریانس نشان داد که مشاوره گروهی مبتنی برنظریه انتخاب به طور معناداری موجب افزایش خودکارآمدی (۰۰۰۱/۰p<) گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید. وجود مفروضه های مشترک بین مشاوره گروهی مبتنی برنظریه انتخاب و مفهوم خودکارآمدی تبیین کننده نتایج پژوهش بود.

خودکارآمدی، نظریه انتخاب، مشاوره گروهی