عاطفه رضایی - کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، گروه روان شناسی، گلستان، ایران
افسانه خواجوند خوشلی - دکترای روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، گروه روان شناسی، گلستان، ایران

هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی وسلامت روان باانگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه اول متوسطه شهر گرگان بود. جامعه آماری عبارت بود از تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان گرگان که از این میان ۳۳۵ نفر بااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و از آنها خواسته شد تا به پرسشنامه های هوش هیجانی، سلامت روانی و انگیزش تحصیلی پاسخ دهند. داده ها بااستفاده از آزمون رگرسیون چند متغیره تحلیل شدند. برطبق نتایج از بین مولفه های هوش هیجانی تنها مولفه تنظیم هیجان قادر است ابعاد انگیزش تحصیلی را پیش بینی نماید. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مدل اختلال در عملکرد اجتماعی قادر است ابعاد انگیزش تحصیلی را پیش بینی نماید. براساس این مطالعه میتوان گفت تنظیم هیجان باعث افزایش انگیزش درونی و بیرونی و کاهش بی انگیزگی می شود. همچنین اختلال در عملکرد اجتماعی باعث کاهش انگیزش درونی، انگیزش بیرونی و افزایش بی انگیزگی می شود.

انگیزش تحصیلی؛ هوش هیجانی؛ سلامت روان