مهدی صابری فر - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ارومیه

هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر آموزش شیوه های مطالعه بر اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دوره دوممتوسطه می باشد. روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دختر دبیرستان فاطمیه شهرستان اشنویه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تعداد ۹۵۰ دانش آموز بودکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۶۰ دانش آموز بهعنوان نمونه انتخاب و به تصادف در دوگروه ۳۰ نفره گواه و آزمایش قرار گرفتند. بطوریکه ابتدا یک پیش آزموناضطراب از هر دو گروه بعمل آمد. پس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۶ جلسه ۱۲۰ دقیقه ای در طول ۲ هفتههر هفته ۳ روز در معرض آموزش روش های صحیح مطالعه قرار گرفتند، گروه های کنترل هیچ آموزشی در اینمورد دریافت نکردند. بعد از مداخله های آموزشی روش های صحیح مطالعه دوباره یک پس آزمون از گروهایآزمایش و کنترل بعمل آمد، نتایج نشان داد که آموزش شیوه های صحیح مطالعه بر کاهش اضطراب امتحان(هیجانی و نگرانی) دانش آموزان دختر تاثیر داشته و اضطراب را بطور چشمگیری کاهش داده است.

اضطراب ، شیوه های آموزش ، اضطراب امتحان